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短文摘抄

一滴水的折射

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从事小学教学工作,跟小朋友打交道,经常会有意想不到的收获。孩子们的许多不经意的言行,往往也会让我们大人醍醐灌顶。

从“与”字想到的

女儿上小学一年级。一次她写作业,问“写”字怎么写。我给她写出来,她一看马上说:“哦,原来这样写,秃宝盖加一个‘与’字。”我听了好惊讶,说:“你都认识‘与’字?”我心想:这么抽象的一个字,我没教过她,课本上也还没学,她怎么认识的呀?只见女儿不以为然地说:“我早认识了,‘喜羊羊与灰太狼’啊,天天看电视,还不认识?”原来,在我们绞尽脑汁、想法设法教孩子们怎么认字时,他们已经悄悄地学会自己在生活中认字了。

孩子有天生的学习能力,他们在我们没有意识到的情况下,就在随时随地地接收各种信息,完善和丰富自己,不断取得进步。教师和家长如果能客观的看到这一点,那么在教育教学中,做到学会放手,顺势引导,不仅会大大提高学习的效率,而且更能激发孩子无尽的潜能。

别浪费洗澡水

一次和女儿出去洗澡。洗着洗着我发现女儿在做一件奇怪的事:一有人离开淋浴去桑拿房,她就马上过去把人家的淋浴器给关上。我赶紧叫她过来,悄悄说:“你干嘛呀?为什么把别人的淋浴关上啊?人家还没洗完呢!”我以为她是觉得好玩,可是女儿的回答让我又惭愧又感动,她说:妈妈,他们这样太浪费水了!我不禁在心底感叹:有谁能像孩子一样单纯而执著呢?

提到我们的公民素质,也许很多人都会说世风日下。可是我们这些做父母的、做长辈的、做教师的,有没有深入反省过自己?自己在对孩子的教育中扮演了什么角色?是身正为范、以身作则,还是口是心非、言行不一?因此有人说:要提高全民素质,必须父母和孩子一起抓!是的,孩子的心灵好比一张白纸,当他睁开眼睛看世界的那一霎那,就开始辨别是非好坏,真希望每一位父母、教师都能把真善美展示给孩子,同时也能虚心地从孩子的身上学到更多的真善美!

春雨的色彩

小学一年级语文课本中有一篇课文《春雨的色彩》,这是一篇充满想象、趣味的童话式散文。文中一群小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?有的小鸟说是绿色的,有的说是红色的,有的说是黄色的……课后有一个思考题:你认为春雨到底是什么颜色的呢?备课时我想,儿童是最富有想象力的,对于这个问题,孩子们一定有五花八门的答案。可是上完这堂课时,我无语了!当我抛出这个问题后,课堂上先是一阵沉默,继而有几个学生竟然异口同声地说:“春雨是透明的。”有一个孩子站起来还跟我解释:因为春雨就是水,水是透明的,所以春雨就是透明的。一时我竟有些语塞,不知该怎样评价。这难道不是最“标准”的答案吗?可是,听了学生的话,我心里突然就有了那么一点点悲哀。

前些年美国有个著名的官司,一位妇女一纸诉状把孩子幼儿园的老师告上了法庭,原因是她认为老师抹杀了孩子的想象力。因为以前她的孩子对于“O像什么”这个问题会有数不清的答案,可自从老师教了孩子们认数字后,她的孩子就只有一个答案了。这样一起在我们中国人看来很荒唐的案件,可是在美国最后的结果是:家长胜诉了!可见美国人对孩子想象力的重视。

而我们的孩子呢,仅仅才上一年级,就变得那么的“成熟”。虽然这只是个例,但是不能不让人感到疑惑:到底是谁抹杀了他们的想象力?儿童世界的想象,往往会让成人感到幼稚、可笑、荒谬。于是,在我们的漠视甚至是讥笑声中,孩子的想象力就被我们做父母的或做老师的亲手扼杀在襁褓之中了。

爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要。”想象力是创造力的前提。如果从现在起开始重视孩子想象力的培养和保护,相信未来的世界上就会有更多的“中国创造”,而不是“中国制造”了。

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