短篇散文

师生间的尊重

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  标题:师生间的尊重

  编剧:古展鸿

  小明站起来说,“以后大家不要再叫我哥了,别人总是叫我哥,可能是我年龄的原因,辈分比较高,毕竟是一个大学教授,然后出于对我尊重我,然后叫我哥。而我,想对大家说,哥前哥后三分险,以后不要再叫我哥了。我已经改名了,大家叫我三分险,就好了!”

  小黄说,“你是大学教授,什么时候的事情,我怎么不知道?”小明说,“我发梦的时候!我每次都梦见自己是大学教授!”小红说,“梦见自己是大学教授,是怎么样的?”小明说,“总之十分过瘾!我想批评学生就批评,爽!不信的话,你上课的时候睡觉,看看能否做到大学教授?”

  小芳说,“别吹水了!快上课了!”

  老师说,“大家好,初次见面,我是新来的老师。我自我介绍一下啊!”

  小明说,“我们热爱学习,没空听你自我介绍!你赶紧给我上课吧!”

  老师说,“你们太爱学习了吧!不过我怕下次你们见到我,不知道我叫什么老师,这很尴尬的?”

  小明说,“没事,我们每次看到你,不打招呼就不会尴尬了!”

  老师说,“这样啊!那行,你们自我介绍,让我认识你们吧!”

  小明说,“你是一位老师,这么高等级,我们这种平民,哪有资格让你认识啊?”

  老师说,“既然你这样说,那我们直接进入课堂重点内容吧!直接背高等数学书吧!”

  小黄说,“你太直接了,能不能先告诉我们为什么要背书?”

  老师说,“大家做数学题,数学是可以训练逻辑思维的,或者说数学就是逻辑学。数学是对数字是很敏感,数学的发展都是由数数123开始的,大家不用急着背高等数学书的公式,可以先背背数字,例如高等数学书的所有页码,一定要每页每页的背,强调不是背内容,而是背页码,页码就是第几页的数字几,一定要按顺序,从第一页背到最后一页。”

  小明说,“我很惊讶,你居然说背数字,但是听你这样说,又好像很有道理似的,那么例题出现的数字了?要背吗?”

  老师说,“最好打乱来背!”

  小红说,“这样背!感觉很简单似的!能提高数学成绩?”

  老师说,“不要看简单,其实不简单,它需要背一切数据,一切数据那是多么的庞大!它还可以训练记忆力!”

  小宝说,“一切数据包含了那些数据?能具体一点吗?”

  老师说,“例如用尺子量一量书本的长度和厚度和宽度,将数据背下来。最好就用尺子量一切物体,然后背下一切的数据。还可以用天平称,可以称的一切物体,然后得出数据,就背下来。”

  小宝立刻在翻起了高等数学书,一页一页的背。而小芳,突然站起来说:“我一看高等数学书的最后一页是2145页,我就背出来了,就是从1数到2145。”

  老师说:“这位同学,非常好,看来你找到了背页码的方法。你可以与同学们交流一下心得吗?”小宝说:“小芳,我应该早点问你,为什么了?因为我背1到一百页,我都背了几分钟了。”

  小芳说,“这些背诵,有什么用?我想知道,怎么考高分?”

  老师说,“这位同学,是一个很心急的人。怎么考高分了!我告诉大家一些知识先,思维对记忆的训练是很重要的,我这里再讲一个‘熟悉度’,什么叫熟悉度了?记忆就是凭着熟悉度。太复杂就不讲了,你们很难懂的,所以我直接教你们怎么做?讲考试吧!试卷有第一大题,第二大题,还有分选择题,辨析题。选择题里还有选项ABCD。大家就背下来吧!”

  小芳说,“有什么用?每次考试,题目都不同的。”

  老师说,“别急,听我说,不过不是背试卷的内容,因为每张试卷的内容都不同的,到时下一次考试出了跟自己背的完全不同,那就惨了。”

  小芳说,“那为什么还要背?”

  老师说,“我举例,通过生动的例子来说明。例如,这张试卷的第一大题是选择题,我们就将‘选择题’三个大字,背下来,因为考试必出的,下次考试遇到了这些题,考生背过这三个大字,就会一看就知道,这道题就是选择题,因为凭着熟悉度。”

  小宝说,“听上去,的确很有道理!那我已经背下来了!”

  老师说,“还不够了!而选择题,有四个选项,也要背下来,是背ABCD这四个字母,其它都不用管。因为背了‘选择题’这三个大字,会让人知道下次一遇到这题就知道是选择题,但是没有背ABCD的这四个字母,那么就会有疑问,选择题怎么会有ABCD的啊!那为什么没有E的?”

  小宝听后,觉得很有道理。然后拍掌了。

  小芳说,“你玩我们把!我不信!”

  老师说,“我以上说的话,都是开玩笑的!”

  小宝说,“我很惊讶!你居然骗我们!”

  小明说,“看来我们学生地位低,老师都不用尊重我们这种差生的!让我自生自灭吧!”

  老师说,“这位同学,你为什么总是说等级观念?”

  小明说,“以前我上课的时候,老师总是打我,我一答错,他们就打我的手掌心!”

  老师说,“可能你的过去,让我很痛心,但是那只是个别的老师,你想一想,如果你尊重我,我是不是会尊重你?你们应该回答我的问题前,请加上,老师,二字,这样会更加有礼貌。”

  小芳说,“我们尊重你,你会尊重我们!我们只是成绩很差的学生而已!”

  老师说,“种瓜得瓜,种豆得豆,你对别人好,会种下善果,如果你对别人不好,会种下恶果!成绩差哪有怎样?你成绩差,是不是要想一想,自己擅长的东西,而不要总是贬低自己!难道你们的潜能,自己看不出来吗?”

  小芳说,“老师,如果我看得到自己的长处,我就不会在这么颓废了!”

  老师说,“以后我会慢慢发掘你们的优点的,你们期待老师吗?”

  同学们异口同声,“期待!”

  老师说,“那我正式开始讲课吧!刚才都是跟大家开玩笑,这我向大家说声对不起!”

  小芳说,“这是我们的原因,才导致你这样的!我说对不起才对!”

  小明说,“抱歉,老师!”

  老师说,“那没事,我们继续上课吧!这节课,是教大家怎么去拓展思维,有很多种方式。今次教大家,联词法。大家知道什么意思吗?”

  小明说,“词语联想吗?”

  老师说,“很聪明的一个孩子!你看我又发现你的优点,你叫什么名字啊?”

  小明说,“我叫小明,老师我该怎么称呼你?”

  老师说,“叫我小古老师就好!”

  小芳说,“小古老师,具体怎么联想?”

  老师说,“很好学的一个孩子!你看我又发现你的优点,你叫什么名字啊?”

  小芳说,“谢谢夸奖!”

  老师说,“你们一直以来都找不到自信心,那是因为别人对你们的期望过高,经常批评你们,所以你们受到打击了!是吧!”

  小宝说,“老师,讲得很有道理。”

  老师说,“联词法,就是看到一个词语,便不断的去联想,联想无限的可能,联想对的错的,也没关系,然后错的不断的排除。看到一个句子,里面的关键词,然后不断的联想,然后不断的排除,因为围绕着关键词联想出来的东西,要再回到句子里,符合句子的意境吗?符合句子的意思吗?等等。”

  小芳说,“老师,能否举例!”

  老师说,“我举例吧!就好像十八岁过后的男子,想到“女”这个词,便会想到相亲对象,即是本身单身。或者想到爱人,即是已经接触到爱情,便会想到家庭、责任。或者,想到母亲,感受着亲情,也会想到家庭、责任。等等,这样可以拓展思维。”

  小黄突然站起来说:“老师,我不仅会想到这些,爱情、亲情、友情。我还会想到别的情。我上厕所小便,一想到女生就尿不出来了。”

  老师说,“你们在发育期间,难免会这样,你叫什么名字?”

  小黄说,“我叫小黄!”

  老师说,“原来是这样!下课了,下次再见!”

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